За учебната 2026/2027 година в страната ще бъдат включени 558 учебни заведения със статут „иновативни“, като за област Пловдив са предвидени 50 такива училища. Данните са част от документ, публикуван за обществено обсъждане, и показват, че мрежата обхваща 198 населени места в 139 общини и покрива всички 28 области на страната. За десета поредна година ще бъде приет официален Списък на иновативните училища, чиято основна цел е подобряване на качеството на образованието, насърчаване на креативното мислене и изграждане на професионални общности в и между учебните заведения.
Иновативните проекти се въвеждат за срок до четири години и подлежат на ежегоден мониторинг по конкретни етапи и резултати. От документа става ясно, че тези програми следва да бъдат насочени към интелектуалното, личностното и емоционалното развитие на учениците; изрично е забранено одобряването на проекти, които целят внушаване на верски убеждения или практикуването им. За новия период са подадени 237 проекта за иновации, които бяха внимателно разгледани от специална комисия, включваща 51 оценители и двама арбитри, като 29 предложения получиха отказ.
От одобрените 558 училища в страната 91 са напълно нови иновативни институции, а останалите 467 продължават работа по вече започнати или обновени програми. В рамките на тази схема бе посочено, че превръщането в иновативно училище не изисква допълнително държавно финансиране — дейностите ще се реализират в рамките на вече делегираните бюджети за функция „Образование“. В град Пловдив за следващата учебна година са предвидени 28 иновативни училища, от които три са частни, а сред общинските има и едно ново попълнение — Средно училище „Свети Климент Охридски“, което за първи път влиза в списъка.
В общините и селата около Пловдив са класирани общо 22 иновативни училища, сред които са и три напълно нови институции: СУ „Иван Вазов“ в Сопот, ОУ „Христо Смирненски“ в град Стамболийски и ОУ „Христо Смирненски“ в село Ново село. Посочено е, че в някои общини има по едно иновативно училище, което подчертава активността и на по-малките населени места в региона. Създаването на тази мрежа има за цел да направи преподаването по-гъвкаво и практически насочено, като учителите получат свобода да експериментират и да подготвят учениците за бъдещите предизвикателства; данните показват, че иновациите вече се разпространяват извън големия град и намират почва в цялата област.