Българското образование се нуждае от смела реформа, която едновременно да разтовари учебните програми и да промени начина на оценяване на учениците, заяви бившият министър на образованието проф. Сергей Игнатов в ефира на Bulgaria ON AIR. По думите му голяма част от натрупания материал може да бъде премахната и той предложи да остане около 30% основен учебен обем. Нови учебни програми се очакват през 2028 г., но според Игнатов промяната на съдържанието трябва да върви успоредно с реформа на изпитната система, за да има реален ефект върху учебния процес.
Проф. Игнатов критикува съвременния подход при прегледа на програмите и призова за по-решителни интервенции при редактирането на съдържанието. Той използва образа на „хирургически екипи“, които да режат смело на базата на българския опит и успешни чуждестранни модели. За пример посочи учебни материали на Кеймбридж по история на XX век, където са отделени ясни основни точки и е оставено голямо количество допълнителен материал, като част от него търси и мнението на самите учащи се.
Друг основен проблем според него е липсата на консенсус какво точно трябва да знаят децата. Игнатов отбеляза, че сегашната система за оценяване проверява предимно натрупаните знания, но не и умението да се прилагат за решаване на практически проблеми. „Наизустяването тренира мозъка, но към него трябва да върви въпросът „защо“. Иначе това е непрактично, мъртво знание“, каза той и добави, че външното оценяване може да бъде организирано електронно, което би намалило разходите и риска от изтичане на въпроси и отговори.
Игнатов алармира за силен натиск върху учениците между 4. и 7. клас и посочи, че 87–88% посещават частни уроци по математика и български език, което според него е ненормално и създава индустрия около изпитите. Той се обяви против въвеждането на оценка за дисциплина като мярка за решаване на проблемите и подчерта, че семейството е фундаментът на образователните нагласи. Според него гражданското образование трябва да се засили, а при социалните мрежи е по-целесъобразен контрол върху достъпа, вместо забрани. „Да пожелаем на децата си приключение, а не тормоз“, завърши проф. Сергей Игнатов.